8月2日消息（通訊員 嚴(yán)煜 蘭自強(qiáng) 董俊逸 向倩 楊雨欣 柯韻萌）在青春發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，青少年們面臨著諸多關(guān)于情感與理智的挑戰(zhàn)。為幫助青少年正確處理早戀問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，武昌理工學(xué)院第十八屆“大手牽小手”云夢書韻志愿服務(wù)隊(duì)于8月2日在云夢縣曙光小學(xué)開展以“情竇初開，理智為先”為主題的“早戀危害”特色課程。此次課程通過深入淺出的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識早戀的危害，學(xué)會(huì)用理智的態(tài)度面對青春期的感情變化，促進(jìn)學(xué)生健康成長。青年志愿者黎敏學(xué)擔(dān)任此次課程的主講人。 主講人黎敏學(xué)圍繞“早戀的危害與理智的處理”展開講解，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，“情感樹種植”環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的感情想象成一棵樹，思考如何用理智之水滋養(yǎng)這棵樹，讓它健康成長。新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的同時(shí)也加深學(xué)生理智處理感情問題的認(rèn)識。  為了讓學(xué)生更直觀地感受理智與情感的關(guān)系，黎敏學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)游戲和小組討論。首先進(jìn)行的是“情感接龍”游戲，學(xué)生需要輪流描述自己曾經(jīng)的一次情感經(jīng)歷及處理方式，有的學(xué)生講述如何克服暗戀的困擾；有的學(xué)生則分享如何處理與朋友之間的感情糾紛。課堂氣氛積極活躍，學(xué)生們既興奮又害羞地分享著自己不同的情感故事。
課程最后，黎敏學(xué)組織一場模擬對話練習(xí)。學(xué)生們兩兩一組，分別扮演“感性的我”和“理性的我”，就某個(gè)具體情感問題展開對話，探討如何以更加理智的方式處理感情問題。學(xué)生周肖垚興奮地分享：“以前我總是被感情沖昏頭腦，一遇到喜歡的對象就不知所措。但今天通過這個(gè)角色扮演，我學(xué)會(huì)了告訴自己要用理智去分析，不能讓感情左右自己的行為，這種感覺真的很棒！” 云夢書韻志愿服務(wù)隊(duì)“早戀危害”特色課程的成功舉辦，不僅為學(xué)生們搭建一個(gè)了解自我、探索感情的平臺，更在他們心中種下理智處理感情的種子。希望未來有更多的社會(huì)力量關(guān)注到鄉(xiāng)村兒童的心理健康，將更多關(guān)愛與知識傳遞到鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都能在愛的陽光下健康成長，綻放出屬于自己的光彩。